Article rédigé par Monique Saulnier, agente pédagogique – Objectif vie-carrière et pédagonumérique pour le ministère de l’Éducation et du Développement de la petite enfance
Les élèves de la 2e année de l’école Grande-Digue vivent différents apprentissages à partir de tâches qu’ils entreprennent pour répondre à leurs questionnements et agir sur la situation des papillons monarques.
Les enseignantes, Ginette Bourque et Nicole Cormier, ont mis à la disposition des jeunes des chenilles et quelques chrysalides, des livres, des sites Web et des vidéos informatifs sur l'espèce. Lorsqu’ils ont appris que le papillon monarque était une espèce en voie de disparition en raison de la diminution des asclépiades et que les monarques d’ici font le voyage au Mexique et assure la continuité de l’espèce, ils ont eu l’idée de faire un jardin d’asclépiades.
Ils sont allés récolter des graines d’asclépiade du jardin communautaire de Cocagne avec l’expert, Louis-Émile Cormier. Ils ont calculé combien de pots entreraient sur les étagères de leur serre et une équipe a décidé qu’ils allaient calculer les dimensions du bois nécessaire. Plusieurs partenariats sont créés avec la communauté. Ils ont décidé de compter les graines pour assurer le bon nombre de pots et ils ont été confrontés à découvrir comment le faire de façon efficace. Les graines seront placées dans des sacs dans la terre et mis au réfrigérateur jusqu’en avril.
Ils planifient la création et la publication d'une vidéo pour sensibiliser le public à l’importance de protéger la plante et les encourager à les cultiver quand ils vont leur donner en juin 2022. Des outils numériques sont disponibles pour planifier, réaliser et gérer les tâches ainsi que pour s’autoévaluer.
D’autres questions émergent donc le projet s’amplifie. Les critères d’évaluation sont élaborés ensemble, des objectifs sont fixés, une rétroaction constructive et continue est donnée et chaque élève s’épanouit. On célèbre les succès du processus en revenant souvent sur l’importance de la contribution de chacun.
